Cuando el lobo ya no se parece tanto a la abuelita

La metodología para la imposición de la ideología de género

Desde hace algún tiempo se viene difundiendo muchos casos que ejemplifican cómo la ideología de género se está volviendo cada vez más agresiva con los niños. Vemos videos de espectáculos de Drag Queens cuyo público principal son niños pequeños; somos testigos de deportistas de alto rendimiento que han sido removidas de sus podios por competidores trans¹; concursos de belleza femeninos conquistados por varones sometidos a un cambio de sexo; urinarios en baños de mujeres; zonas infantiles de librerías plagadas de libros que promueven esta forma particular de entender la sexualidad; películas infantiles con personajes LGTBIs²; programas de televisión en los que transexuales desnudos se exhiben ante niños para “enseñarles” sobre la transexualidad. Y como estos, cientos de ejemplos más. Estamos viviendo una especie de “boom” del género. Sin embargo, el efecto que viene causando esto es interesante de observar: muchos de los que antes asimilaban sin problema los discursos maquillados de igualdad y no discriminación van abriendo los ojos y empiezan a expresar incomodidad y un sentimiento de “invasión” arcoíris por donde miran. Más aún, el cuestionamiento más importante que se viene haciendo es: ¿por qué se meten con los niños?

Ante la perdida de aprobación, el lobo va desfigurando su apariencia de abuelita y va mostrando sin mayor escrúpulo sus colmillos. Pero ¿qué buscan morder estos colmillos? ¿Quién es la caperucita de este cuento? La respuesta está incluida en el cuestionamiento principal que señalamos arriba: buscan influenciar el espíritu de los niños y adolescentes. Y para lograrlo vienen utilizando una metodología. Trataremos de resumir algunos de sus puntos importantes.

Pero antes, una consideración previa. Debemos tener claro que los promotores del género quieren hacer un cambio radical en la sociedad occidental. Esto es porque claramente no se les ha dado espacio en sociedades orientales. Ya sabemos qué pasa si es que a algún avezado activista se le ocurre levantar una bandera multicolor en Qatar, por ejemplo³. El occidente tolerante es más permeable a estos discursos que, paradójicamente, buscan “deconstruir” los valores judeocristianos —tildándolos de “totalitarios” y “fundamentalistas”— para luego “construir” una sociedad según ellos igualitaria y sin discriminación de género. Pero, paradójicamente, esta se muestra cada vez más intolerante y autoritaria: si no piensas como ellos, no debes existir y te haces merecedor de la cancelación social. ¿Por qué hablamos de un cambio radical? Por que se busca llegar a transformar la raíz. Esto es la manera cómo el ser humano se entiende a sí mismo y desde ahí proyecta sus relaciones interpersonales y desarrolla su vida en sociedad.

Una metodología sutil pero efectiva

El primer elemento de la metodología es la utilización de términos de “bandera blanca” o etiquetas “bonitas” para llegar al espíritu del individuo. Por ello hablan de derechos, igualdad, libertad, tolerancia, etc. Es lo que se ha denominado “palabras talismán”. Son términos que reúnen un amplio consenso y aceptación. ¿Quién puede estar, por ejemplo, en contra de un derecho? Nadie. Pero el truco reside en qué se debe entender ahora como un derecho. Así, para maquillar el aborto se repite hasta el hartazgo que existe el derecho de la mujer a decidir sobre su cuerpo. Inclusive este “derecho” —que no está reconocido en ningún tratado internacional legítimo— pretende estar por encima del derecho a la vida y es referido como un derecho por todo el lobby abortista. Es decir, desde hace décadas y sistemáticamente se viene reemplazando el contenido de las palabras talismán hasta que se instala el nuevo significado en la sociedad. De esta manera, si alguien pretende oponerse, de inmediato es sentenciado. Si ahora alguien osa decir que está en contra del aborto, automáticamente le dirán que está en contra de un derecho de las mujeres. Pasa, entonces, a engrosar el catálogo de los “antiderechos”. Dar un nuevo contenido a estos términos tiene como objetivo producir un estado de confusión o de hipnosis, con el fin de que se facilite el adoctrinamiento y la conquista ideológica del pensamiento. Así logran que cada vez la persona vaya modificando su identidad con la falacia de que están conquistando una nueva forma de libertad. Somos víctimas de un lavado cerebral que se opera a baja intensidad, poco a poco, de manera que no genere resistencia. Y lo vienen haciendo hace décadas con logros notables.

Un segundo elemento, que se percibe en la metodología aplicada es la incidencia en la familia. Imponer el género necesita de familias frágiles, en las que se desmerezca la figura paterna —mejor aún si desaparece— y se desvirtúe la complementariedad entre varón y mujer. El objetivo es aislar a la víctima, es decir a los niños, para que no tengan esa otra mirada de la realidad que normalmente la brindan padres atentos y amorosos, que buscan el real bien de su prole. Inclusive, el escenario perfecto es que los chicos vivan en familias conflictivas porque de esta forma las ONGs o grupos similares se vuelven el refugio, la alternativa, el lugar en donde los chicos se pueden sentir queridos y acogidos, para luego ser adoctrinados, abusados, transicionados, por decir lo menos. Quieren chicos desarraigados, con relaciones familiares débiles y líquidas, sin norte espiritual, que luego se vuelvan adictos a la droga que son los contenidos del género creyendo que esta es su salvación. Por esta razón es tan importante para la metodología que aplican que se debilite la patria potestad, al menos en dos niveles: legal y fácticamente. Es decir, a través de leyes que permitan a menores de edad tomar decisiones que en el marco legal existente normalmente requerirían del concurso de los padres⁴, e incidiendo en la relación padres–hijos con discursos como “esto no tienes porqué contárselo a tus papás. Son cosas que vemos en este taller y tus padres no tienen necesidad de saberlo”. Cada vez son más los padres de familia que se topan con la sorpresa de que sus hijos han sido persuadidos por tutores o profesores en la escuela para que no cuenten a sus padres lo que hablan en clase sobre temas de afectividad y sexualidad.

Felizmente —siempre hay una luz al final del túnel— en los últimos años muchos chicos que han sido víctimas de esta ideología nefasta han “detransicionado” y están haciendo un trabajo muy activo para advertir sobre este abuso al que están siendo sometidos los niños⁵. Muchos manifiestan dolor por no haber escuchado a sus padres cuando se oponían a una operación de cambio de sexo o a una hormonización; o por no haber contado con alguien que impidiera su avance en ese camino difícilmente reversible. Ante esto, llaman mucho la atención videos en los que se ve cómo, por ejemplo, hay padres que llevan a niños pequeños a espectáculos de Drag Queens. Posiblemente sean padres más jóvenes que ya pasaron por la aplanadora adoctrinante de esta ideología para quienes “no hay nada de malo” en exponer a sus hijos a ese tipo de situaciones. Y como pasa con toda ideología, hay quienes caen en ella y la promueven pensando que están haciendo un bien. Fungen de lo que se llama comúnmente como “tontos útiles”.

Un tercer elemento metodológico es el desprestigio de cualquier referente que ofrezca una alternativa a la visión del ser humano y de la sociedad que ellos promueven o ponga en entredicho sus premisas. Algunos ejemplos:

• El varón. Para los promotores del género, el varón es, en esencia, un abusador que forma parte de una estructura patriarcal opresora. De ahí la necesidad de impulsar “nuevas masculinidades”. En la práctica, no hay varón bueno. Todos necesitan pasar por una deconstrucción y adecuarse a su visión de lo que debe ser un varón.
• La mujer. Si no es feminista, la mujer es una víctima del sistema patriarcal sometida a la maternidad. Una vez liberada, su labor es educar niñas “empoderadas” y niños con una “masculinidad” nueva.
• Los padres y la familia. Se ataca el modelo natural conformado por el padre, la madre y los hijos. Se busca implantar la idea de que los padres deben ser solo proveedores materiales de los hijos dejando de lado su rol de guía y primeros educadores. Cuando te dicen qué hacer y cómo hacerlo, los padres están aplicando el adultocentrismo⁶ que es utilizar su posición de privilegio para someter al menor de edad en un sistema de poder.
• La complementariedad entre varón y mujer se tiñe de una conflictualidad intrínseca. El traslado de la “lucha de clases” a la lucha entre varón y mujer ha hecho que una concepción antropológica en la que varón y mujer son iguales en dignidad, diferentes en muchos aspectos, pero complementarios en vistas al bien común, sea tomada como deudora de un sistema opresivo y cavernario que hay que destruir.
• La Iglesia y la religión. Son sistemas corruptos que buscan cortar la libertad de la persona y reprimir la vivencia de una sexualidad plena. Están hechos para someter a la mujer y perpetuar un sistema heteropatriarcal. Si se analiza con detenimiento, el objeto de fe de las personas que asumen esta visión se traslada de su iglesia a un sistema de creencias basado en el género.

Así, toda persona o institución que no piense y actúe como dicta el “enfoque” de género es un discriminador, un antiderechos, alguien que debe ser cancelado y eliminado del sistema de manera que ya no puede ejercer su profesión o no tenga vigencia social para que no “contamine” al resto. Es el caso de asociaciones, iglesias, profesores⁷, doctores⁸, psicólogos y hasta reposteros que no han querido hacer una torta para una fiesta LGTBI⁹. Quien sea señalado, no puede ejercer cargos públicos, sus libros no deben ser leídos, sus películas no deben ser vistas, sus conciertos deben ser prohibidos y debe perder la patria potestad sobre sus hijos¹⁰, por mencionar algunos ejemplos reales.

Cuarto elemento: impregnar la cultura pop. Han sabido conquistar el cine, el Oscar¹¹, los Globo de Oro¹², Miss Universo¹³, la música, el Grammy, los MTV, la televisión, Netflix, los libros, el arte, entre otros. A través de estos espacios culturales buscan normalizan contenidos que subrepticiamente modifican la identidad de los menores. Repetimos: es una transformación de baja intensidad, es decir, se da de manera sutil, de manera que lo que hasta hace unos años nos parecía que iba en contra del sentido común o era antinatural, ahora “nos parece” más normal. Contenidos que promueven la pornografía, el conflicto entre los sexos, el odio, la victimización y el resentimiento, hoy están en el deporte, en los currículos escolares, en las universidades, en la política. En todos estos espacios se exacerban conductas que, como ya se viene confirmando estadísticamente, afectan negativamente a la psicología y al espíritu de la persona, la desconectan de su verdadero ser y desfiguran su propósito vital y trascendente.

Sobre este punto, una digresión. Las mismas víctimas del género son las que financian su propia destrucción: los padres que pagan escuelas que difunden este “enfoque”, o universidades que son una aplanadora ideológica, o que llevan a sus hijos a ver películas con contenido que busca confundirlos, o que permiten que sus hijos compitan en disciplinas deportivas contra “trans”, contribuyen —quizá sin intención— a que la aplanadora avance. Ni qué decir de los padres que llevan a sus hijos a psicólogos que los ayudan a transicionar o que pagan por hormonas y operaciones del mal llamado “cambio de sexo”. Además, muchos países han prohibido las terapias psicológicas a los que no quieren ser LGTBI violando su libertad de conciencia, religiosa, entre otros derechos¹⁴.

Quinto elemento: la conquista de la educación escolar. Como el género no tiene ningún sustento en la ciencia ni en el sentido común, sus promotores saben perfectamente que es a través del lavado de cerebro a los niños y adolescentes más frágiles que pueden lograr sus objetivos. En este caso la situación es más grave pues no sólo se ha utilizado el sistema educativo para implantar una aproximación antropológica “fluida” en los niños y adolescentes mediante diversas políticas educativas, sino que también se ha logrado hacer que este enfoque sea obligatorio y transversal a todo el aparato público y privado. Esto sin mencionar la gravitación de otros actores privados que influyen en el desarrollo de la cultura como los mencionados líneas arriba —cultura pop— y los organismos internacionales entre otros, que legitiman lo enseñado en las aulas. El derecho a la educación se ha convertido en un arma de doble filo que se utiliza para obligar a los padres a educar a sus hijos bajo el enfoque de género. Para esto también han tomado importantes espacios académicos para crear un cuerpo doctrinal pseudocientífico que los respalde.¹⁵

En este punto quisiéramos proponer una reflexión que ayuda a entender la gravedad de lo que está ocurriendo. Desde la psicología del desarrollo se puede entender con claridad que el niño que avanza en edad y transita la etapa de púber y luego la adolescencia, experimenta muchos cambios en los distintos aspectos de su ser. Ante ellos, es lógico que aparezca la inseguridad, la disconformidad y la necesidad de respuestas a las múltiples preguntas que le aparecen. Uno de los aspectos más importantes tiene que ver, justamente, con su desarrollo afectivo y sexual. Y ahí es donde entra la ideología de género para ofrecerle al púber o adolescente, desconcertado e inseguro, “la respuesta” a todas sus preguntas. De ahí el ahínco que ponen sus promotores en tener acceso libre y sin vigilancia alguna a las mentes y corazones de los niños y jóvenes en crecimiento, alejando a los padres de familia.

Sexto elemento: La creación de un marco legal que permite tomar espacios en el ámbito político¹⁶. La historia enseña que toda ideología se va imponiendo también en el ámbito jurídico. Crear un marco legal mediante leyes emanadas del Poder Legislativo, o con normas de menor rango impuestas desde ministerios u otros organismos públicos, muchas veces sin debates en el Congreso, o mediante sentencias del Poder Judicial —aun en contra de lo que piensa la mayoría de los ciudadanos— van creando dicho marco que favorece la implantación de la ideología muchas veces desde normas menores. Y ese viene siendo el caso del género. Tras un proceso de construcción de un cuerpo legal, la llamada soft-law se sobrepone, sin ningún asomo de vergüenza, a la Declaración Universal de los Derechos Humanos o a la Constitución Política de un país. Por otra parte, y para cerrar el círculo es necesario crear un ordenamiento jurídico que cancele y criminalice a todo aquel que pretenda oponerse a la “nueva visión” promovida desde esta ideología. Al alcanzar rango de ley, no acatar sus directrices deviene en una conducta punible y, en algunos casos, hasta delictiva. Así, el ejercicio de derechos humanos básicos —como pueden ser el de la libertad de conciencia, libertad religiosa o libertad para educar a los hijos— está en entredicho en muchos países.

¿Qué hacemos?

Lo visto hasta el momento permite tomar conciencia de que hoy es un deber para todo ciudadano de bien —sobre todo si es padre de familia o tiene en sus planes serlo— el conocer los métodos de imposición del género y luchar contra ellos. No podemos seguir siempre reaccionando, a la defensiva, porque ahí perdemos más terreno. Tenemos que ser propositivos y fortalecer todas las instancias que hagan frente a esta arremetida cultural. Es una guerra sin cuartel que se libra en un territorio crítico: la mente y el espíritu de los niños y jóvenes. Por eso tenemos que estar presentes ahí donde los promotores del género copan espacios para que no sean ellos quienes la única voz que escuchen nuestros pequeños.

No tengamos miedo a que nos llamen antiderechos, retrógrados o intolerantes. Si esto sucede, es un excelente indicador de que vamos por buen camino pues quiere decir que somos una voz que no se somete a su ideología. Además, ¿qué es más “antiderecho” que vulnerar la patria potestad de los padres y vulnerar el derecho de los niños a su sano desarrollo físico y emocional? No hay nada más retrógrado que experimentar con seres humanos. No hay nadie más intolerante que el que impone un enfoque único en la educación y que cancela a alguien por pensar distinto. Y, peor aún, no hay nada más destructivo que aquel que busca apartar a un niño de sus padres para poder adoctrinarlo. Tampoco tengamos miedo a ninguna represalia. Con el paso de los años se ha evidenciado que la gran mayoría de personas están en contra del género pues éste está en contra del sentido común proteger el cuerpo, la mente y el espíritu de nuestros hijos de cualquier depredador bien vale la pena aun si en nuestro círculo cercano la mayoría no piense como nosotros. Debemos impedir que esta ideología dañe a nuestros hijos, cueste lo que cueste.

Pero no todo es negativo. Si bien el género puede parecer estar en todos lados, no lo está dentro de los hogares fuertes. De ahí, una vez más, la importancia de la familia. Una familia donde hay cultura, donde se cultiva el espíritu crítico, donde hay diálogo intergeneracional y donde se practican valores cristianos, será muy difícil que sea esclavizada. Cada vez que un hijo presenta alguna duda con respecto al género, esta debe ser atendida, analizada y contrastada. Una familia en la que los hijos son educados para jamás usar a otro en su beneficio nunca permitirá ser usados ellos mismos por nadie. Por eso es vital para los promotores del género destruir a la familia llamada “tradicional”. Porque saben que cuando hay familias fuertes, ellos no tienen lugar. Y lo mismo pasa con una nación. Un país sustentado en valores y familias fuertes es un bastión en contra de esta nefasta ideología. El género nunca tendrá espacio en una mente educada y bien formada.

1 Se sugiere buscar la denuncia de Riley Gaines, exnadadora de la Universidad de Kentucky, tras competir contra su rival transgénero Lia Thomas, de la Universidad de Pensilvania. https://www.foxsports.com.mx/2023/02/13/riley-gaines-y-el-duro-testimonio-contra-nadadora-transgenero-lia-thomas-puedo-confirmar-la-extrema-incomodidad/

2 Algunos ejemplos son Buzzlightyear, La Bella y la Bestia, Supermáscotas, El alucinante mundo de Norman, Un mundo extraño.

3Artículo publicado por CNN titulado “Así es la situación en Qatar para la comunidad LGBTQ, las mujeres y los migrantes”. https://cnnespanol.cnn.com/2022/11/20/qatar-derechos-humanos-lgtbq-mujeres-migrantes-orix/

4 Un ejemplo de esto son las leyes a favor del aborto. En la mayoría de países en los que ha sido aprobado, las adolescentes mayores de 13 o14 años pueden someterse a este procedimiento sin consentimiento de los padres. Inclusive, menores de esa edad pueden acudir a un juez para que dictamine en contra de la voluntad de los padres. Lo mismo ocurre con la hormonización cruzada o las operaciones de cambio de sexo.

5 Se puede conocer sobre el caso de Chloe Cole buscando la entrevista que le realiza el doctor Jordan Peterson en YouTube.

6 En este enlace se puede revisar un cuadernillo publicado por UNICEF en el 2013 sobre el adultocentrismo. https://www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2019/02/Superando-el-Adultocentrismo.pdf

7 Ver el caso del profesor españolJesús Luis Barrón López que fue suspendido por decir que solo hay dos sexos. https://www.eltiempo.com/cultura/gente/profesor-suspendido-por-decir-que-solo-existen-dos-generos-espana-608651

8 Ver el caso del médico argentino Leandro Javier Rodriguez Lastra, quien fue condenado por negarse a practicar un aborto “legal” a una mujer con 5 meses de embarazo. https://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/condenaron-al-doctor-que-se-nego-realizar-un-aborto-en-cipolletti/?fbclid=IwAR34m9nH-flWmuQjeE5-rqQqMckPnrp0sUagrT6vNWbhGPT5VV_THildqE4

9 Ver caso de Jack Phillips. https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-44364037#:~:text=BBC%20Extra-,Qui%C3%A9n%20es%20Jack%20Phillips%2C%20el%20pastelero%20que%20se%20neg%C3%B3%20a,Corte%20Suprema%20de%20Estados%20Unidos&text=Pie%20de%20foto%2C,UU.

10 https://www.eldebate.com/religion/20220127/francia-quitara-patria-potestad-padres-opongan-cambio-sexo-hijos.html

11 A partir del 2024, para que una película pueda ganar un Oscar deberá incluir “minorías raciales y étnicas” así como “grupos poco representados” (LGTBI).

12 Por ejemplo, en enero del 2020 la actriz Michelle Williams dio un discurso a favor del aborto luego de recibir el Globo de Oro . https://www.lavanguardia.com/cultura/20200106/472732962858/michelle-williams-discurso-globos-de-oro-aborto-feminista.html

Otro ejemplo es cuando Emma Stone recibió el Oscar a mejor actriz en el 2016, llevaba en el pecho una insignia de la clínica abortista Planned Parenthood. Se puede ver la foto aquí: https://www.revistavanityfair.es/sociedad/celebrities/articulos/emma-stone-no-recuerda-recoger-su-oscar-por-culpa-de-leonardo-dicaprio/50122

13 En el año 2019, el español Angel Ponce, un transgénero, ganó el concurso Miss Universo España. https://cnnespanol.cnn.com/video/miss-universe-espana-gala-cielo-comision-latina-sida-transgenero-reconocimiento-angela-ponce-entrevista-juan-carlos-lopez-directo-usa/

Esto le dio paso a competir en el Miss Universo. Por otro lado, en 2022 se anunció que el transgénero tailandés conocido como Anne Jakapong Jakrajutatip había comprado el certamen Miss Universo.

14 Actualmente los países que prohíben las terapias de reconversión son Irlanda, Paraguay, México, Grecia, Chile, Francia, Canadá, Alemania, Malta, Ecuador y Brasil. En España se prohíben en Madrid, Andalucía, Valencia, Aragón y Murcia. En Estados Unidos 21 de los 50 Estados también las prohíben.

15 Los promotores del género han sido muy hábiles al generar cursos, departamentos y grados de estudios de género en distintas instituciones de educación universitaria con fin de darle un “sustento científico” a sus postulados. De ese modo, han creado un sistema que es autoreferencial que sirve para generar citas bibliográficas en los distintos documentos. Esto se nutre más aún del aparato jurídico generado instancias gubernamentales como veremos más adelante.

16 En el caso del Perú, para tener una mirada general de cómo se ha ido imponiendo el género en el sector de la educación escolar, se puede consultar un artículo de mi autoría titulado “Género y democracia en el Perú” publicado en la revista S.P.Q.R. https://mcusercontent.com/280a3f078e9c490d22dd39acf/files/0c69eada-72f6-6e34-e0da-48868ba1ab96/Revista_SPQR_03_2022_pliegos_15_11_22.pdf